日本父母也陷入“教育虐待”的陷阱

如今， 许多父母热衷于子女的教育，但在他们的指导下，很多孩子失去了本该拥有的活力。日本职业家庭教师集团“名门指导会”负责人西村则康指出，“如果用大量的学习和严密的管理从精神上把孩子逼上绝路，那就是‘教育虐待’。父母和孩子都难以自知，这是最可怕的地方。”

即使是30分钟的“发呆”也决不能容忍

最近，“教育虐待”一词开始引发社会关注。

说到虐待，很多人都会联想起“废柴父母”，这类父母对孩子施加暴力、进行辱骂、不管不顾。然而热衷于子女教育的父母看似与之相反，容易被认为是替孩子着想的“好父母”，但他们从精神上把孩子逼上绝路，与前者并无区别。

西村则康先生曾去Kazuma家拜访。Kazuma是一名即将小升初的5年级学生。父母都是高学历，对Kazuma的教育非常关心，从一年级开始就让他上补习班。

Kazuma的妈妈总想让他分秒必争地学习。通常人们认为学习2个小时，需要休息30分钟，因为这30分钟对孩子来说是放松时间，可以劳逸结合。但即使向Kazuma的妈妈提出这样的建议，她也不予理睬，连那30分钟也不让孩子休息。她觉得，“如果有发呆、玩耍的时间，就用来好好学习吧！成绩上不去是因为不够努力！”

这类父母认为与其让孩子休息，不如在这30分钟里好好学习，再上两个课程……他们相信多学习就能提高成绩。

明明很努力成绩却上不去的原因

Kazuma虽然按照妈妈的要求学习，但从他的神态里并看不到什么活力，因为对他来说，还有漫长的一年要熬。

很多妈妈去咨询应试指导的问题，问得最多的是：“孩子明明很努力，成绩却不见提高……我该怎么办呢？”

在长年从事应试指导的西村则康先生看来，成绩不佳的原因大多归咎于错误的学习方法，其中有很多是过度学习。强迫孩子学习的父母大多都有过“自己通过努力获得成功”的经验。高学历的Kazuma妈妈之所以执着于“量”，也是因为她深信自己是通过大量学习才获得了成功。

但是，并不能勉强正处于成长阶段的小学生。如果让孩子学习到深夜，第二天一定会萎靡不振。热衷于子女教育的父母们完全没有“劳逸结合 ”的想法。

过度学习“特长”会剥夺“玩”的机会

过度要求孩子的事不仅限于学习。最近，越来越多的父母让孩子从小就开始学习各种“特长”。在网络普及、信息泛滥的今天，很多父母被育儿相关的信息牵着鼻子走。

父母们如果知道“大部分东京大学的学生小时候都在学习公文和钢琴”的话，就会毫不关心自己孩子的兴趣，直接把他们送去学习公文和钢琴。如果传出“4年级想进入人气应试补习班的话，就得从低年级开始争取名额”的消息，父母们就会争先恐后地送孩子去补习班。比起原来，似乎现在越来越多的人觉得无论做什么事都得趁早。

西村则康表示，并不是想说让孩子学习特长不好。他觉得只要孩子感兴趣就可以让他去学。但是，一定要把握好“度”。为什么呢？因为从小开始“填鸭式”的学习会剥夺孩子的自由。

对孩子们来说，玩也很重要。孩子们通过玩耍，可以学到生活中各种各样的东西。即使是玩捉迷藏，怎样才能不被找到，怎样才能让游戏更加好玩，躲在什么地方会变得更刺激等，都要考虑之后再行动。另外，孩子之间难免会有争吵，这时他们就要去思考该怎么处理。通过玩游戏，判断力、问题解决能力、预测能力、想象力、表现力等都可以得到锻炼。剥夺“玩”的机会本身就是教育虐待。

不玩耍的孩子，五年级就停止成长

不玩耍的孩子缺乏想象力，只会做父母让做的事情，也只会解答补习班学到的东西。缺乏应用能力的孩子，总有一天会在某个地方碰壁。从小开始上各种补习班的孩子，在小升初考试中，到4年级为止的基础性学习都能应付。但是，5年级以后一旦要求应用能力，他们就会止步不前。

热衷于子女教育的家长虽然从小开始在教育上投资了很多钱，但孩子成绩始终没有提高。相反，在孩子成绩下降时，却增加孩子的学习量。然后对自己不如人意的育儿感到烦躁。

其实，母亲若是不高兴的话，孩子成绩也很难提高。对于上小学的孩子来说，母亲是比任何人都重要的存在。如果母亲因为自己的事情而焦躁不安，孩子就会手足无措。让年幼的孩子陷入如此境地也是一种教育虐待。

“通过努力获得成功”——言语苛责型父亲

实施教育虐待的不仅仅是母亲。提到小升初考试，很久以前还被认为是母亲和孩子的两人三足比赛。但是现在，随着双职工家庭的增加，热心教育的父亲也在增加。

实施教育虐待的父亲有两种类型。一种是言语苛责型，另一种是管理过度型。

言语苛责型父亲，大多拥有通过努力获得成功的经验。他们经常说：我上学的时候拼命努力学习，所以既能进一流的大学，也能进一流的企业，因为我能做到，自己的孩子肯定也能做到。特别是对儿子，这种倾向非常强烈。

“为什么不明白?”

“我小时候，这种问题轻而易举就解决了。”

“成绩上不去是因为不够努力。”

“是我生的话就能做到。”

“你不像是我生的。”

不管他的语气是强硬的、冷静的，还是开玩笑的，对于一个听过无数次的孩子来说，不是什么值得高兴的事情。引起对方厌恶、痛苦时，已经是典型的教育虐待了。

用excel详细管理学习日程

算数训练15分钟，理科复习45分钟，语文单词30分钟……有一些父亲在excel中排满一天的计划，并强制要求孩子执行。为小升初考试制定学习时间表是可取的，但如此详细的日程安排却让孩子们郁闷不已。这类父亲的共同点是，让做的“量”多，每项活动分配极短的时间。和前面提到的让孩子过度学习的母亲不同的地方是，此类父亲想要对这些事项进行精细的管理。

但是，孩子在执行时没有达到预期，勉强完成的话，心情就会变得焦躁。一浮躁，计算就会出错。因此，如果有充分的时间好好地重新检查就好了，但“填鸭式”父亲却不这么认为。他们打算让孩子加快解题速度，从而腾出时间检查。

这明显是商业思维，并不适用处于小学阶段的孩子。明明是自己制定了不可能完成的任务，却训斥没有达到要求的孩子。这也是教育虐待。

孩子无法为了“遥远的未来”而努力

小升初考试的学习准备时间有三年。从大人的角度来看，区区3年而已，孩子们应该会努力的。但是，即使对于临近考试的6年级学生而言，也只能努力做到完成下周的事。4年级学生的话，今天的事情能完成已经够呛的了。

不是努力和干劲不足。因为处于小学阶段的孩子，还没有像大人一样具备预见未来的能力。孩子无法做到为了遥远的未来而努力。但是，对于稍稍能预料到的事情，是可以付出努力的。这就是在小升初考试中提高成绩的秘诀。

所以，日程安排也最好不要提前。一旦决定了要做什么，孩子就会在那个时候失去干劲。如果要制定日程的话，一星期的就可以了。这时，让孩子拥有自由把握的权利是很重要的。决定学习时间的话，一定要让他决定属于自己的自由时间。如果觉得日程安排不合理，就和孩子商量修改。不要认为决定了的事情理所当然都要做到，希望父母能看到孩子的努力并给予认可。

是否想借用孩子来消除焦虑?

想让孩子参加小升初考试的父母，很多都是热衷于子女教育的人。还有很多人通过自身的努力取得了成果。因此，容易产生“只要努力，梦想就会实现”的想法。但是，冷静下来追忆往事时，那时的自己真的是小学生的自己吗?难道不是初中生或高中生的自己吗?如果那不是小学时的事，最好不要作为参考。希望在对待孩子时，能认真对应自己的小学时代。

对于正处于成长阶段的小学生来说，能做的事情是有限的。另外，不同的孩子，成熟程度有所差异。因此，光靠努力是无法成功的。强迫孩子完成努力也达不到的事时，违背了孩子的意志，父母把自己的想法强加于孩子时，只不过是把自己的不安感和虚荣强加于孩子身上罢了。

父母要承认自己的不成熟

如果觉得孩子无精打采，看父母的眼神变得憎恶，就应该怀疑其遭受了教育虐待。小升初阶段，因为孩子还小，无论如何都需要父母的支持。因此，希望父母在为了孩子不断努力的同时，也能时常意识到努力的方向是否错了。例如，是否能察觉给孩子安排的任务是不是过重了，或者刚才是不是说了很难听的话，等等。如果发现了，每次都要向孩子道歉。希望父母能承认自己的不成熟。而且，无论多么小的事情，只要孩子努力了，就认可他的努力，并给予安慰和鼓励。

小升初考试不是为了打击自己的孩子，而是为了扩大自己孩子的可能性！